Bələdiyyə Başçısı Bill de Blasio, bir kirayə məktəbində ikinci sinif şagirdləri ilə.Susan Watts-Pool / Getty Images Bu ayın əvvəlində Bələdiyyə Başçısı Bill de Blasio, məktəblərdə müxtəlifliyi genişləndirmək məqsədi ilə Nyu-Yorkun səkkiz ixtisaslaşmış liseyində qəbul prosesini yeniləmək üçün bir plan hazırladı.
İkinci dövr bələdiyyə başçısı olan ən yaxın adam idi - dövlət məktəblərini müzakirə edərkən ayrılıq sözünü istifadə etməkdən çəkinən - ABŞ-da ən çox ayrılmış dövlət məktəb sisteminin inteqrasiyasına başladı. İlk olaraq 2013-cü ildəki ilk bələdiyyə başçılığı kampaniyası zamanı ixtisaslaşmış liseylərə qəbul müddətini dəyişdirəcəyinə söz verdi.
Bələdiyyə başçısının və New York City Məktəblər Kansleri Richard Carranza'nın planı, məktəb ayırma mövzusunda daha aqressiv bir mövqe tutmuş, hətta elan edir heç bir etnik qrupun bu məktəblərə qəbul etməməsi - İxtisaslaşmış Lisey Qəbulu Testinin (SHSAT) mərhələli şəkildə dayandırılmasını nəzərdə tutur. Şəhərin 600 orta məktəbinin hər birindən şagirdlərin ən yaxşı yeddi faizinə yer veriləcəkdi.
Qara və Latino tələbələri SHS təkliflərinin yüzdə doqquzunu təşkil edir, lakin de Blasio rəhbərliyinə görə bütün lisey şagirdlərinin yüzdə 68-i. 2016-cı ildə 21 orta məktəb və ya bütün orta məktəblərin yüzdə 4-ü SHS təkliflərinin yüzdə 50-ni təşkil etdi.
Sınaq ləğv edildikdə, təkliflərin yüzdə 45-i qaradərili və Latino tələbələrə veriləcək, hal-hazırda yüzdə doqquz. Təkliflərin yüzdə 62-si hal-hazırda yüzdə 44 ilə müqayisədə qadın tələbələrə veriləcəkdir. Plan, şəhərin ixtisaslaşmış liseylərinə aztəminatlı şagirdlərin qəbulunu genişləndirməyə çalışan Kəşf proqramını da canlandırır.
Ştat Məclisinin təhsil komitəsi testi ləğv edəcək qanun layihəsini qəbul etsə də, əyalət Məclisinin sədri Carl Heastie elan edildi məsələni növbəti iclasda qaldıracağını. Qubernator Andrew Cuomo hələ planla bağlı bir qərar verməyib, deyərək inteqrasiyanın qanuni bir məsələ olduğunu və gələn il şəhər məktəblərinə bələdiyyə sədrinin nəzarətinə dair müzakirələr çərçivəsində yenidən nəzərdən keçirilməli olduğunu.
Asiya-Amerika cəmiyyətindəki məzunlar qrupları, liderlər və seçilmiş vəzifəlilər, planın ixtisaslaşmış liseylərdə şagirdlərin yüzdə 62-ni təşkil edən Asiya tələbələrindən yer alacağı səbəbiylə müxalif olduqlarını ifadə etdilər.
Mübahisəli plan, 1800-dən çox məktəbdə 1,1 milyon şagird oxuyan şəhərin dövlət məktəbi sistemini uzun illərdən bəri ayıran ayrılma və inteqrasiyaya nail olmaq üçün düzgün yanaşma barədə danışıqları yenidən artırdı.
NYC Müxtəliflik götürür
2017-ci ilin iyun ayında dövlət məktəbi sistemini idarə edən şəhər Təhsil İdarəsi (DOE) ilk ümumşəhər məktəb müxtəlifliyi planını açıqladı.
Planın yayımlanmasından bəri, DOH-ə görə Manhattan’ın 1-ci Bölgəsi - Aşağı Şərqdə və Şərq Köyü şəhərin ilk ümumdünya məktəb müxtəlifliyi planını həyata keçirdi. Manhattan’ın 3-cü bölgəsi və Brooklyn’in 15-ci bölgəsi bütün bölgə planları üzərində işləyir.
Şöbə, Braganca-ə bildirib ki, plan şəhərin Hər kəs üçün Mükəmməl Mükəmməllik gündəliyi ilə əl-ələ gedir, bələdiyyə başçısının universal bağça öncəsi təşəbbüsünə və 3 yaşlı hamı üçün pulsuz, tam günlük erkən uşaqlıq təhsili olan Hamı üçün 3K-a istinad edir. . Bölmə, həmçinin hər bir şagirdin ikinci sinifin sonuna qədər sinif səviyyəsində oxuduğundan əmin olmaq məqsədi daşıyan Universal Savadlılığa istinad etdi; İbtidai və orta məktəb riyaziyyat təlimini yaxşılaşdırmağa çalışan hamı üçün cəbr; və hamı üçün kollec girişi.
Bir DOE sözçüsü Will Mantell, etdiyi şərhdə, bütün şagirdlər üçün bərabərlik və mükəmməlliyə sadiq qalırıq - bu, şəhərdəki yüksək keyfiyyətli, fərqli məktəblər deməkdir və bu vizyonu gerçəkləşdirmək üçün icmalarla sıx əməkdaşlıq edirik.
Brooklyn Kollecinin təhsil rəhbərliyi, hüquq və siyasət üzrə professoru David Bloomfield, Braganca-ə planın çox uzaq olduğunu və ən yaxın [de Blasio] şəhər səviyyəsində bir inteqrasiya planına gəldiyini və bununla bağlı nə qədər ciddi olduğu bəlli olmadığını söylədi. Bloomfield, bələdiyyə başçısının dövlət təsdiqini tələb etməyən beş məktəbdə imtahanı niyə ləğv etməməsi ilə də maraqlandı.
De Blasio, sələfi Michael Bloomberg-in uşaqları qarışdırmaqdansa, Bloomberg'in dövründə məktəb seçiminin anklavları necə təbliğ etdiyinə toxunaraq problemi görməməzlikdən qaldırdığını söylədi. İnsanlar özünü tərif edən mütərəqqi bir bələdiyyə başçısından daha çox şey gözlədiklərini söylədi.
O, şəhərin məktəb müxtəlifliyi planının qiymətləndirilməsindən məsul olan şəhərin Məktəb Müxtəlifliyi Məsləhət Qrupunun hələ də müzakirə etdiyini qeyd etdi.
Bloomfield, hər iki şəkildə də ola biləcəyinizi düşünmürəm: bir təklifi təsdiqləmək üçün komissiya üzvlərindən istifadə edin, o da təklifi guya mübahisə etsə də. Buna görə də düşünürəm ki, Blasionun ayrı-seçkilik məsələlərinə yanaşması bir çox cəhətdən təhsil və ya sosial ədalətdən çox, siyasi baxımdan ağırlaşmışdır.
Bələdiyyə sədrini məktəb ayrılmasını bunun nə olduğunu - birdəfəlik adlandırmağa çağırdı.
Bloomfield, məktəblərin ayrılması üçün məskunlaşma bölgüsünü günahlandırmaqdan əl çəkməlidir. Bu irəliyə doğru böyük bir addım olardı. Və daha aydın bir dil istifadə etmək. Ayrılma ayrılıqdır və müxtəliflik mesajı altına alır.
Dəyişmə vaxtı
Mississippi’də böyüyən, şəhərdəki təhsil bərabərliyi hərəkatı üçün bir tələbə başçılığı altında qurulan Teens Take Charge üçün yetkin vasitəçi Taylor McGraw, New York məktəblərinin hər zaman ayrı olduqları üçün hələ də ayrıldığını söylədi. 1954-cü ildönümündən sonra Brown qarşı Təhsil Şurası Ali Məhkəmənin, dövlət məktəblərində ayrı-seçkiliyi qanunsuz elan etdiyi şəhərin qərarı 1956 inteqrasiya planı küt ağ müqavimət səbəbiylə dağılmışdı.
McGraw, şəhər hər dəfə kiçik bir inteqrasiya səylərini təbliğ etdikdə dərhal əks reaksiya verdiyini və insanların xüsusi liseylər haqqında danışdıqlarını söylədi - burada mövcud olan ayrı-seçkilik üçün çox dramatik bir nümunədir.
1971-ci il tarixli Hecht-Calandra qanun layihəsi ilə şəhərin ilk dörd xüsusi liseyi - Stuyvesant Liseyi, Brooklyn Texniki Liseyi, Bronx Elm Liseyi və Fiorello H. LaGuardia Musiqi və Səhnə Sənətləri Liseyi yaradıldı və əvvəlki üç məktəbə ehtiyac duyuldu. yalnız qəbul üçün SHSAT istifadə etmək.
McGraw izah etdi ki, bu sınaq ayrı-seçkiliklə mübarizə aparmaq və yalnız ləyaqətin nəzərə alınmasını təmin etmək üçün tətbiq olundu.
Siyasət baxımından düşünürəm ki, bu, əla bir strategiyadır və bu, ali məktəbdə işlənir, bələdiyyə başçısının planına toxunaraq davam etdi. Nyu-Yorkdakı tədqiqat cəmiyyətinin dəstəyinə malikdir. 
Şagirdlər New York City məktəblərində təhsil keyfiyyəti üçün mitinq keçirdi.Spencer Platt / Getty Şəkillər
Brooklyn Assambleyasının üzvü Rodneyse Bichotte - şəhərdə vəzifəyə seçilən və LaGuardia məzunu olan ilk Haiti-Amerikalı qadın - Braganca-ə de Blasio rəhbərliyi gəlmədən qaradərili və Latın icmalarındakı bəzi orta məktəblərin istedadlı proqramlarından məhrum edildiklərini söylədi.
İnkişaf etmək üçün bir yer olduğunu və bələdiyyə başçısının radikal planını bəyəndiyini iddia edərək, Kəşf proqramının bərpasının məktəblərdən xəbəri olmayan şagirdlərə fayda gətirəcəyini iddia etdi.
Bichotte de Blasio-nu bütün orta məktəblərə yerləri uzatdığına görə təriflədi, çünki əsl ən yaxşı ifaçıları əks etdirir. Orta hesabla yüzdə 98-ə sahib idi, amma imtahanda yaxşı nəticə verməməyimin bir səbəbi olacağını söyləyən İngilis dili ilə mübarizələrinə istinad edərək, testlər mədəni olaraq qərəzli olduğu üçün SHSAT verməməyi seçdi.
Bichotte, 80-ci illərin sonlarında orta məktəbdə oxuduğum zaman, məktəbimdə üç nömrəni, üçüncü yerdə qərar tutdum və bu proqram yerində olsaydı, məni gözləyəcək bir yer olardı dedi.
Manhattanın Aşağı Şərq Sahilinə və Şərq Köyünə xidmət edən 1-ci Bölgədəki İcma Təhsil Şurasında (CEC) xidmət edən bir valideyn Naomi Peña, şəhərin bu mövzuda təşəbbüs göstərməsinin vacibliyini vurğuladı.
Düşünürəm ki, K səviyyəsindən 8-ə qədər bir növ 'İcma rəhbərliyi altında olsun' deyilir, amma bunu orta məktəb səviyyəsində etmək daha çətindir, çünki orta məktəblər tamamilə fərqli bir heyvandır ... Çətindir Peña, beş mahalın hamısını əhatə edən şagirdlərə sahib ola biləcəyiniz zaman bir məktəb icmasının nəzarət aspektlərini söylədi.
1 saylı rayon Mərkəzi Seçki Komissiyasında olan tək bir ana Lilah Mejia, altı uşağından beşinin dövlət məktəbində olduğunu söylədi. Oğullarından biri dərslərində fərqlənirdi, lakin SHSAT-ı atladı, çünki rəqabətçi və uzun bir müddət idi.
Bələdiyyə sədrinin bu müxtəlifliyə qarşı mübarizə aparmaq və sınaqlardan başlamaq istədiyini eşitmək üçün həyəcanlıyam. Mejia, bu testlərin gülünc olduğunu düşünür. İstəsəydim hazırlıq testi üçün pul verə bilmədim. Bu oğulun ona layiq olmadığı deməkdir? ”
10 ilə yaxındır ictimai və nizamnamə məktəbi sistemlərində çalışan New York Universitetinin Yüksək Dövlət Xidməti Məktəbinin məzunu tələbəsi Janay Daniel, Brooklyn'deki az gəlirli bir cəmiyyətdə böyüdü və SHSAT aldı, amma girmədi çünki onun test balı kifayət qədər yüksək deyildi.
Şagirdlərə iki illik ödənişsiz bir kollec təhsil kursu verən dörd illik bir dövlət məktəbi olan Bard Liseyi Erkən Kollecində oxudu.
Mənim karyeramı həqiqətən başlamış möhtəşəm bir universitetə getməyimə imkan verən keyfiyyətli bir təhsil ala bildiyim üçün çox imtiyazlı oldum, amma New York şəhərində bir keyfiyyətə qovuşma imtiyazına sahib olmayan bir çox tələbə var. Daniel, ixtisaslaşmış bir liseyə girmədikləri təqdirdə Daniel dedi.
Yanlış yanaşmadır 
Şagirdlər J.H.S. Brooklindəki 088 Peter Rouget məktəbi.Spencer Platt / Getty Şəkillər
Keçmiş Bronx Məclis üzvü Michael Benjamin, redaksiya heyətinin üzvü New York Post Bronx Science-a qatılanlar, bələdiyyə başçısının planını pozdu.
Qanunvericilik iclasında niyə bu qədər gec yaydığını başa düşmürəm, dedi Benjamin. Düşüncəmdə bu planla bağlı müxtəlif cəmiyyətləri qəbul etmədi, cəlb etmədi.
Böyük Nyu-Yorkdakı Çinli Amerikan Vətəndaşlar İttifaqının təhsil komitəsinin sədri David Lee, 1978-ci ildə Brooklyn Tech-dən məzun oldu. Braganca-ə bildirdi ki, sinifindən əvvəl məktəb əksəriyyət ağ idi, lakin 1970, 1980 və 1990-cı illərdə əksəriyyət qara idi. və İspan, çünki ibtidai və orta məktəblərdə fərqlənmə dərsləri var idi. Mövcud testin 1971-ci ildə qanuna çevrilməsinə baxmayaraq, son 90 ildə bir test istifadə olunduğunu izah etdi.
'Xüsusi İnkişaf' sinifləri və fərqlənmə dərsləri olmadıqda, Asiya cəmiyyəti - bunun əvəzini tapdılar, bu ciddi siniflərin olmaması üçün bir həll tapdılar və zənginləşdirmə dərsləri, dərsdən sonrakı həftə sonu dərsləri, dedi.
NYU-nun iqtisadiyyat və təhsil siyasəti üzrə dosenti Sean Corcoran tərəfindən aparılan testdən başqa hər hansı bir metodun məktəblərin akademik sərtliyini aşağı salacağını göstərən bir işə işarə edərək bələdiyyə başçısının planına qarşı çıxır.
DOE, Bragancaver-ə siniflərinin ən yaxşı yeddi faizində olan bir şagirdin ortalama GPA-nı yüzdə 94-a dedi - bu il SHS təklifi alan tələbələrlə eyni. Dərslərinin ən yaxşı yüzdə 7-də bir şagirdin orta dövlət testi balı 3.9, bu il SHS təklifi alan tələbələrlə eyni, 1 ilə 4.5 arasında 4.1.
Aşağı Manhattanı təmsil edən əyalət Məclisinin üzvü Yuh-Line Niou, məktəb sisteminin çox ayrılmış olduğu halda, ixtisaslaşmış liseylərin əksəriyyətinin azlıq təşkil etdiyini söylədi.
DOE’lərə müraciət etdi plan məktəb seçimi sistemini əhatə edən 1 saylı İcma Məktəbi Bölgəsində müxtəlifliyi artırmaq. Və qeyd etdi ki, şagirdlərin qəbuluna zəmanət verən qidalandırıcı orta məktəblərdə iştirak etmədikləri təqdirdə ixtisaslaşmış liseylərə daxil olmaq çətindir.
Niou qeyd etdi ki, ixtisaslaşmış yerlərin yarısından çoxu ... 20 orta məktəbə gedir və səni o məktəblərə cəlb edə bilməyəcək bir ibtidai məktəbə gedirsənsə, şansın çox azalır.
Valideyn vəkili Mona Davids, qızı LaGuardia'dan iki il əvvəl məzun olan New York City Valideynlər Birliyinin prezidenti - bələdiyyə başçısının planını bir qaçınma planı adlandırdı və onu K-8 olduğunu söylədiyi problemin kökündən danışmaqdan imtina etməkdə günahlandırdı. təhsil.
Davids, məsələnin gerçəkliyində şagirdlərin əksəriyyətinin, xüsusən də dövlət məktəbi sistemində qaradərili və latınca şagirdlərin əksəriyyətinin sinif səviyyəsində oxumaq, yazmaq və riyaziyyat aparmaması olduğunu və bunun səkkizinci sinifdən başlamadığını söylədi. Bu, həm ibtidai, həm də orta məktəblərdən başlayır.
Bard Liseyi Erkən Kolleci, Hunter Kolleci Liseyi, Townsend Harris Liseyi və Beacon Liseyi kimi məktəblərə işarə edərək ayrı bir test tələb etməyən digər böyük dövlət liseylərinin olduğunu qeyd etdi.
Şuranın Təhsil Komitəsinin sədri və keçmiş dövlət məktəbi müəllimi Brooklyn Councilman Mark Treyger, ayrı-seçkiliyin çox ciddi bir problem olduğunu düşünür, ancaq bunun əhatəli və mənalı bir şəkildə həll edilməli və həll edilməli olduğunu düşünür.
Treyger, bütün tələbə heyətimizin yüzdə ikisini təşkil edən bir neçə məktəbdə inteqrasiyanın doqquzuncu sinifdən tez başlamalı olduğunu söylədi. Beləliklə, bələdiyyə sədrinə hörmətlə, bu, 11-də yüzdə iki plandan çox idi, çünki Albany-da iclasa cəmi 11 gün qalmışdı.
Mövcud planda zənginləşdirmə proqramları və uşaq bağçasındakı beşinci sinifədək müstəsna şagirdləri dəstəkləyən İstedadlı və İstedadlı (G&T) proqramların rəngli icmalarda genişləndirilməsi daxil deyildi. DOE, rəhbərliyin G&T siniflərini əlavə etdiyini, buna görə hər bölgədə bir seçim olduğunu söylədi.
Bəs ayırmağı necə bitiririk?
Xüsusi liseylərə qəbul prosesi ilə bağlı mübahisələr şəhərin dövlət məktəbi sisteminin inteqrasiyasına necə nail olması barədə saysız-hesabsız fikirləri və geniş bölünməni ifşa etdi. McGraw üçün inteqrasiya prosesi olduqca sadə bir şeylə başlayır: inteqrasiyanı mümkün qədər gücləndirməyi hədəfləyir.
Məktəb siyasəti haqqında düşündüyümüz zaman rəhbər prinsipimizin mümkün olan hər səviyyədə inteqrasiyanı hər şəkildə mümkün qədər artıracağı fəlsəfəni mənimsəməlisən və bunu heç görmədik dedi. 
Keçmiş New York City School kansleri Carmen Fariña tələbələrlə.Spencer Platt / Getty Şəkillər
Əvvəlki kansler olan Carmen Fariña dövründə siyasətin inteqrasiyaya imkan vermək olduğunu söylədi üzvi olaraq baş verir Bölgə 1 və Bölgə 15 kimi bölgələrdə valideyn vəkilləri və məktəb rəhbərləri bir qədər irəlilədiklərini qeyd edərək.
İnteqrasiya, McGraw-un dediyi kimi, məktəb zonası xətlərinin yenidən çəkilməsi və ya onlardan qurtulmanın yanında avtobus şəklində ola bilər.
Harlemdəki New Heights Academy Charter School-un son sinif şagirdi və Gənclər Take Charge-in lideri 18 yaşlı Jorge Morales, Braganca-ə məktəbinin yüzdə 96 Latino, yüzdə üçü qaradərili olduğunu söylədi. O, Teens Take Charge’in siyasət komandasının üzvüdür.
Morales, lisey qəbuluna və liseylərimizin müxtəlif olmasını təmin etmək üçün necə bir təklif hazırlayacağımıza çox diqqət ayırırıq ... Lisey şagirdləri şəhərin müxtəlif yerlərində səyahət edə bilirlər.
Peña eyni şəkildə düşüncə tərzini dəyişdirməyə çağırdı - insanları imtiyazlarını kənara qoymağa və digər ailələrə və tələbələrə şəfqət göstərməyə çağırdı.
Bu iş sizin şəxsi hisslərinizə və qərəzlərinizə sahib olmağınızı tələb edir və bunun çox dağınıq olduğunu, bu çox qarışıq bir iş olduğunu söylədi və əlavə etdi ki, valideynlər çox vaxt istədikləri şeyə qarşı düzəldilirlər.
O, eyni zamanda insanların düşüncə tərzlərini yaxşı bir məktəb olana qədər dəyişdirməli olduqlarını söyləyərək, məzunların Ivy League məktəblərinə getməsinin digər liseylərin eyni işi bacara bilməməsi demək olmadığını söylədi. DOE-yə gəlincə, şöbənin şəffaflıq və ünsiyyət mövzusunda mübarizə apardığını söylədi.
Mejia, müəllimlərin fərqli şagirdlərin vəziyyətlərindən xəbərdar olmaları lazım olduğunu söylədi.
Mədəniyyətdən, mübarizədən xəbərsiz olan bu qara və qəhvəyi məhəllələrə gələn müəllimlər üçün daha çox təlim keçdiyini söylədi, sığınacaqlarda yaşayan uşaqların yemək yeməsini təmin etməsini nümunə gətirdi.
Digərləri bölgə islahatına çağırdı. Bloomfield, icma məktəbi bölgələrinin irqi və etnik baxımdan qurulduğunu söylədi. O, aşağı səviyyəli məktəblərdə daha geniş tədris imkanları yaratmağa çağırdı.
Şəhər boyu səy göstərilməlidir ... bu şəhər səylərinin həm bölgələrə texniki yanaşma, həm də digər mövzularla yanaşı icma ilə əlaqəli olması lazım olduğunu söylədi.
Həqiqətən, Daniel bütün lisey prosesini, şagirdlərin, məsələn, yer və karyera maraqlarına görə məktəbləri seçə biləcəyi açıq bir qeyd prosesi olmağa çağırdı. Ancaq üst qərb tərəfdəki bir plana görə qəzəblənmiş valideynlərə müraciət edərək bunun çətin bir səy olacağını qəbul etdi. ilk bildirildi Məhəllədəki orta məktəbləri birləşdirməyə çalışan NY1 tərəfindən.
Valideynləri təhsilin keyfiyyətinə görə onun rayonlaşdırılmış orta və liseylərinə getməsini istəmirdilər.
Danielləşdirmə prosesinin dürüstcə şəhərimizin ən tarixli sistemlərindən biri olduğunu düşünürəm və bunun Nyu-Yorkdakı dövlət liseylərində ayrı-seçkiliyin davam etməsinə imkan verdiyini düşünürəm.
Digərləri şəhər daxilində inteqrasiya planının irəli sürülməsinə şübhə ilə yanaşdılar. Lee inteqrasiyanı dəstəkləyərkən, şəhərdəki valideynlərin istədiyi şey olub olmadığını düşündü. Məcburi inteqrasiyanı dəstəkləmədiyini söyləyir.
Həqiqətən də cəmiyyətlərindəki məktəblərə qatılmaq istədiklərini, ancaq keyfiyyəti, keyfiyyəti istədiklərini söylədi. Beləliklə, bir valideyn keyfiyyətinə görə övladlarını başqa bir bölgəyə məktəbə getmək üçün göndərəcəkdir. Ancaq təsəvvür etməlisən ki, bir seçim, öz məhəllələrində keyfiyyətli bir məktəb olsaydı, qonşuluqlarında qalmaq istərdilər.
Bencamin deyir ki, bu həll orta məktəbləri və ümumilikdə qaradərili və Latino olan məhəllələrdə təhsili yaxşılaşdırır. Və əlavə olaraq ekrana qoyulmuş məktəblərin - kimin qəbul olunacağına dair fikir sahibi olduğu məktəblərin - qaradərili və İspaniyalı uşaqların nisbəti az olduğunu söylədi.
Zamanında bu nöqtədə inteqrasiyanın qırmızı bir siyənək olduğunu söyləyən Benjamin, ekranlı məktəbləri əsl problem adlandırdı. Zənci və İspaniyalı uşaqların seçildiyi yerləri göstərə biləcəyiniz məktəb bölgələrində bunun aradan qaldırılması lazımdır.
New School’un New York Şəhər İşləri Mərkəzi tərəfindən qaradərili valideynlərin 40 faizinin övladlarını qonşuluq məktəbindən kənarlaşdırdığını göstərən bir işə diqqət çəkdi. Valideynlərin övladlarını dövlət məktəblərindən kənarlaşdırdığını və bir sıra qaradərili və İspaniyalı uşaqların rəng hazırlığı üçün şagirdlərə özəl məktəb təhsili verən liderlik inkişaf proqramına hazırlıq hazırlığına hazırlaşdıqlarını da qeyd etdi.
Carranza və de Blasio, deyəsən, bunu başa düşmürlər. Uşaqları yaxşı tərbiyə etmək və valideynlərini şəhər məktəbi sisteminin bir hissəsi olmaq istəməyə cəlb etməkdən daha çox qəribə sosial ədalət məsələlərinə diqqət ayırmaq istərdilər.
